12月7日，“超星杯”第七屆全國高校混合式教學設計創新大賽閉幕式暨頒獎典禮在武漢大學舉行。我校外國語學院劉陽老師領銜的教學團隊，憑借《大學英語視聽說》課程的精妙教學設計與紮實實踐展示，在全國衆多優秀參賽隊伍中嶄露頭角，成功斬獲本科賽道一等獎。這是我校在該項全國性教學賽事中實現的曆史性突破，标志着學校混合式教學改革與課程建設水平邁入全新發展階段。

本次大賽由高校教學發展網絡（CHED）、中國電子教育學會主辦，聯合武漢大學與超星泛雅集團共同承辦，是全國高校混合式教學領域極具影響力的标杆性賽事。大賽以“以賽促建、以賽促用、以賽促教改”為宗旨，面向全國高校開展混合式教學改革的教師或教學團隊，緻力于挖掘、培育并展示教師混合式課程建設及實施成果。據悉，大賽已被納入中國高等教育學會《全國普通高校教師教學競賽分析報告》和《全國普通高校教師教學發展指數》數據統計源，是衡量高校教師教學發展生态的重要指标之一，也是目前全國影響力最大的綜合性教學競賽之一。

本屆大賽共吸引了全國551所高校報名，覆蓋全部學科門類。大賽分為校内初賽、全國複賽、全國決賽三個階段，通過初賽參加全國複賽的共有1362門參賽課程，其中本科1195門、高職167門，參賽教師及團隊成員共計5110人。經過複賽的嚴格遴選，最終有72支本科賽道隊伍與10支高職賽道隊伍脫穎而出，晉級現場決賽。決賽采用“12分鐘教學設計彙報+8分鐘專家提問”交流的形式，評審專家圍繞教學設計創新性、混合式教學實施成效、教學反思與改進措施等核心維度進行全面綜合考評，賽場競争異常激烈。

作為我校外國語學院的骨幹力量，劉陽老師深耕大學英語教學一線多年，始終堅守教學創新初心，緻力于教學模式的探索與革新。得知大賽信息後，她迅速組建了以肖坤學教授、陳金燕老師、孫茜老師、彭海燕老師為核心成員的教學團隊，正式開啟了長達數月的備賽征程。團隊以《大學英語視聽說》課程為核心載體，緊扣“以學生為中心”理念與“用英語講好中國故事”教學目标，創新融入“新時代、新文科、新外語、新理念、新目标、新需求”六新融合思想，深度剖析傳統英語視聽說教學痛點，構建起“線上自主探究+線下互動提升+情境實戰演練”的三維混合式教學體系。

為打磨出高質量的參賽作品，團隊成員傾注了大量心血與精力。團隊圍繞課程目标設定、教學資源開發、線上線下環節銜接、評價體系優化等關鍵問題反複研讨。他們重構教學内容為“用英語講深圳故事、廣州故事、家鄉故事”三大項目，聚焦大灣區發展；采用BOPPPS模式貫穿課前課中課後，實現導講演練賽一體化教學；自編出版教程，打造省級課程思政示範課堂與一流線上課程，線上課程入駐國家高等教育智慧教育平台，已連續開課11期，選課超2.4萬人，互動達37萬餘次。團隊還多次開展真實課堂實踐，根據學生反饋持續優化設計，從複賽材料打磨到決賽模拟演練，分工明确、協作緊密，盡顯強大凝聚力。

決賽現場，劉陽老師以清晰的邏輯架構、生動的語言表達，全面闡述了課程創新設計與實踐成果。她詳細介紹了團隊如何借助線上平台打破時空局限，完成詞彙積累、聽力訓練等基礎任務；如何通過線下小組讨論、角色扮演、主題辯論等形式，結合科技新聞、人工智能、深圳改革開放紀錄片等視聽案例，提升學生口語表達與跨文化交際能力；如何利用大數據實現精準化教學指導，助力學生從“不會講”到“講得好”中國故事的轉變。團隊創新的教學理念、紮實的實踐成效，赢得評審專家高度認可。答辯環節，劉陽老師從容應對專業提問，對答如流，展現出深厚教學功底與專業素養。

“這份榮譽的背後，離不開團隊每一位成員的辛勤付出，更得益于學校和學院長期以來對教學改革的高度重視與對教師發展的大力支持。”劉陽老師在獲獎後表示，此次參賽不僅是一次教學能力的全方位曆練，更是一次與全國優秀同行交流學習的寶貴契機。未來，團隊将以此次獲獎為新的起點，進一步深化混合式教學改革，把大賽中的收獲與感悟充分融入日常教學，持續提升教學質量與育人成效，為培養更多會講中國故事、傳播中國文化的高素質人才貢獻堅實力量。

此次曆史性突破，既是對劉陽教學團隊教學創新成果的充分肯定，也為學校其他教學團隊樹立了鮮明榜樣。我校始終堅持以教學為中心，高度重視教師教學能力的提升與教學模式的創新，通過搭建各類教學競賽與交流平台，鼓勵教師積極投身教學改革實踐，進一步激發教學創新熱情，不斷探索混合式教學的新路徑、新方法，推動學校教育教學質量持續穩步提升，為學校高質量發展注入更為強勁的動力。

（圖文/外國語學院 責任編輯/劉育靜）