近期，我校心理健康教育與輔導中心李嬌嬌老師為第一作者在天津師範大學主辦的《心理與行為研究》2022，20(4)：563~569南大、北大核心期刊上發表學術論文1篇，題為“情緒智力對大學生惡意創造力的影響：一個有調節的中介模型”。該論文 采用問卷法對廣東省676名大學生進行調查，深入探讨了情緒智力影響惡意創造力的路徑，重點考察了攻擊行為的中介作用和寬恕的調節作用。結果顯示：（1）情緒智力與惡意創造力顯著負相關；（2）攻擊行為在情緒智力與惡意創造力之間起中介作用；（3）寬恕可以顯著調節攻擊行為與惡意創造力之間的關系。具體而言，相比于高寬恕水平的大學生，攻擊行為對低寬恕水平大學生的惡意創造力的影響更大。

  學工陳梅、許娜、侯小花等老師在《中國健康心理學雜志》北大核心期刊發表題為“認知重評對青少年網絡遊戲成瘾的影響:自尊的中介作用”論文1篇。該論文探索認知重評對青少年網絡遊戲成瘾的影響，及自尊在兩者之間的中介作用，為降低青少年網絡遊戲成瘾提供參考。方法:采用問卷調查法對1282名青少年進行測量，測量工具包括情緒調節量表中的認知重評分量表、自尊量表、網絡遊戲成瘾問卷。結果:（1）認知重評、自尊與網絡遊戲成瘾存在顯著負相關（r=-0.173,-0.227,P＜0.01）;（2）自尊在認知重評和網絡遊戲成瘾之間起中介作用（β=-0.0292,P＜0.001）,直接效應和中介效應分别為57.43%和42.57%。結論:認知重評不僅可以直接影響青少年網絡遊戲成瘾，還通過自尊間接影響網絡遊戲成瘾。可以通過提升認知重評和自尊的方式來緩解青少年網絡遊戲成瘾。

  張超、王金道、李嬌嬌老師在《中國健康心理學雜志》發表題為“大學生社會排斥對抑郁的影響：自尊和反刍思維的鍊式中介效應”論文1篇。該論文探讨和研究大學生社會排斥如何對抑郁産生影響，以及自尊和反刍思維在其中的作用機制。方法：采用大學生社會排斥問卷、自尊量表、反刍思維量表和抑郁量表對476名在校大學生進行調查。結果：（1）社會排斥與自尊呈顯著負相關（r=-0.44， P＜0.001），與反刍思維、抑郁呈顯著正相關（r=0.61， 0.63，P＜0.001）；自尊與反刍思維、抑郁呈顯著負相關（r=-0.60， -0.67， P＜0.001）；反刍思維與抑郁呈顯著正相關（r=0.72， P＜0.001）。（2）社會排斥可以對抑郁産生直接影響（95%置信區間:0.18～0.31），也可以通過三條中介路徑作用于抑郁：自尊的中介作用（95%置信區間:0.10～0.18），反刍思維的中介作用（95%置信區間:0.09～0.19），自尊和反刍思維的鍊式中介作用（95%置信區間:0.04～0.08）。結論：社會排斥可以通過自尊和反刍思維影響個體抑郁水平，高校教育工作者可以通過增強大學生的自尊和降低反刍思維來降低個體的抑郁水平。

  論文發表情況詳見下表：

  以上學術論文成果是廣東高校思想政治課題階段性成果，也是我校校級科研課題資助的研究成果，标志着我校學工及輔導員在學生管理及心康教育學術研究上又取得了階段性成果，為我校學生管理工作創新發展提供動力支持，同時，李嬌嬌、陳梅、張超等一批老師能夠從具體的學生管理工作中發現研究問題，刻苦研究，不斷尋找解決問題的思路方法，學術研究成果能在國内相關學科核心期刊發表，也成為廣大青年學工工作者學習的楷模。

（文/科研處 責任編輯/黨晉雲）